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滨河中学第八届德育工作会议发言稿
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| ［ 点击数：1840 更新时间：2004-12-22 ］ |
李建军
老师们：
首先请允许我代表袁校长和其他校级领导，向参加今天会议的班主任老师、年级长、科组长表示衷心的感谢！
我以个人名义第一感谢班主任老师，在学校面临第二次创业之际，你们服从学校工作需要并克服自身的、来自家庭的、来自工作的种种困难，依然接受班主任工作，为之而付出。
第二感谢年级长，你们为了滨河中学的快速发展，为了提高中、高考的升学率，达到每年有进步之目标，承受着心理及精神上的压力，夜以继日的工作，管好各自年级，为了学校领导操了一半心。
第三感谢科组长，你们不仅要把好教学质量关，而且更要把好教育质量关，你们将带领导任课教师做好全员育人的工作，担子不轻啊！
老师们，我们滨河中学之所以由小到大，由弱到强，在社会中成为有名望的学校，成为家长、学生向往的学校，靠的是什么呢？我认为，靠的是德育工作，靠的是教学质量的不断提高，因为，德育工作是提高教学质量的重要基础，同样是我校的生命线。我们每次召开德育工作会议都有他的用意和目的，本次德育工作目的有二点，一是提升班主任的管理水平，二是提高班级管理工作实效性。就此二点谈谈自己的看法、想法，有不妥之处，请大家批评指正。
一、滨河中学要创建名校必须要有很高的德育水准作为支撑，名师、名生的成长需要高水平的管理。"德育兴校"是学校发展中的重要战略，"以学生为中心，以活动为载体，以体验、感悟代替说教"，让学生成为德育活动的主体和主角，培养学生自己教育自己，自己管理自已，是我们探究和发展的方向。"三分教，七分管"，是江苏省泗阳中学办学者从长期教学实践中认识到的行之有效的育人哲理。他们认为：好学生是"管"出来的，而不仅仅是"教"出来的，这个"管"就是科学的管、有效的管、不违纪、违法的去管。
学校由于班级增加，学生人数增多（2600名）给我们德育工作，甚至班主任工作带来一定困难。面对来自不同阶层的学生、面对来自不同家庭教育环境的学生、面对来自不同经济条件的学生，在教育管理学生中，就需要我们有爱心、耐心和恒心，要依法办事，不能一时感情冲动，而违背教育理论，如：体罚学生，不让学生上课等等。全国教育行业因体罚学生而让媒体暴光的事太多了。如：最近媒体暴光南山区蛇口小学39名学生答错题，女老师挨个打耳光。南京市姜家园小学，由于学生经常不按时完成作业，老师竟让他们张嘴接天花板的漏水等。
我们的任务和教育最终目标是要教会学生求知、做事、做人，给学生创造一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这就需要班主任具有良好的素质。新世纪对班主任的要求是：
1、班主任要有敬业精神，强烈的事业心和责任感，这是当好一名优秀班主任的思想基础。班主任的敬业精神主要体现在两个方面：一是热爱自己的本职工作，要把班主任工作看成是一种乐趣而不是负担；二是要关心爱护学生，而不是想方设法去排除一个学生。
2、班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，牢固树立面向全体学生的教育思想。
3、班主任要刻苦自励"一专多能"，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。作为班主任与学生的接触最多，对学生影响最大，德国著名教育家第斯多惠指出：他们是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
4、班主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼，主动教育的教育氛围，让学生生动活泼主动发展。班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在创造班级气氛上拥有巨大的权威。因此，班主任应依据全面、主动发展要求，依据学生的生理及心理特点，在班集体工作中，倡导团结进取，倡导奋斗竞争。
5、班主任要有较强的管理能力，实践证明，班级工作的优劣往往与班主任的工作能力密切相关。在管理上班主任应具备三种能力：
一是组织管理能力。班主任必须根据学生的特点，科学地组织教育教学活动，卓有成效地加强班级管理，决不可一味地沿用传统管理模式。
二是创造能力。班主任必须具有较强的创新意识，能创造性地开展工作，只有创造型的班主任，才能培养出具有创新意识和创造能力的人才。
三是协调能力。现代社会错综复杂，任何事物都不可能孤立地存在，学生与学生、教师、家长、学校、社会间都有着千丝万缕的联系，而班主任工作恰恰就是这些联系的纽带。班主任不仅要善于做学生的思想工作，还要善于协调各种社会关系，为学生健康成长营造良好氛围，所以说班主任的协调作用非常重要。
总之，只有那些思想进步，业务精通，管理经验丰富，能起到表率作用的优秀教师才能胜任班主任工作。
二、如何提高德育工作实效
学校大的德育观、德育环境已经基本形成，德育各项工作正逐步向规范，提升方向发展。同时，也进一步向更深层次发展，为了使学校德育工作健康顺利发展，真正做到工作的实效性，我认为：首先要抓好学生的行为规范，强化养成教育，要求学生从生活中做起，从身边，从小事做起。学校有各项规章，执行如何，靠班主任。比如：学生的仪表、着装还存有问题，吸烟现象较为严重，随手乱丢脏物的现象时有发生，早恋现象俞演俞烈，甚至公开化，打架斗殴一发生便是恶性事故，甚至有校园暴力倾向，自私自利不愿与他人合作及友好相处，不尊重老师，辱骂威胁老师也有发生。手机问题，这些问题的存在，也时常困扰着我们，阻碍着我们工作的开展，要想提高工作的实效，就必须首先解决这些问题，打好德育工作基础，这些问题的存在多数来自学生自身素质，家庭教育环境，但也不免有班主任自身问题，在此要求班主任老师一要敬业爱岗，尽心尽职尽责，有创新的去工作，二要求班主任老师与学生、家长多沟通，共同做好学生思想转化工作，三要求班主任老师把德育工作视为学校"灵魂"，一切为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福，无私的付出我们的一切。
今天，我很高兴的看到，发言的老师又有新面孔，在此要求我们的班主任老师在德育工作会议上都来发言，不仅可以介绍成功的经验，也可以介绍失败的经验，大家共勉。
我们不仅需要能说会写的班主任，更需要会做的班主任，就像工厂出产品一样，说得再多，说的再好，合格产品出不来，那绝不行。我还要感谢从内地调入的老师，从借调到滨河就担任班主任工作，一旦调入成功，还是继续担任班主任工作，所以我真的要感谢你们。
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