第一阶段（开学-期中）

目的：做好初中、高中衔接工作，尽早使学生适应新的学习环境。

具体做法：

1、 报到工作：

（1） 查阅、摘录学生的各种资料，建立学生档案。

（2） 与每个学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部及特殊的学生。

（3） 精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置。

2、 筹建临时班委、团支委，讨论通过班级计划，制定学习、值日、出勤、奖惩等常规制度。建立《班级日志》、《光荣榜》等。

3、 开展多种活动，促进班集体形成。

（1）庆祝教师节或中秋节主题班会。

（2）开展班级文化建设（如设计班徽、创作班歌、筹建班刊，开展小书法、小画展等竞赛）。

（3）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。

（4）开展国防教育，进行为期一周左右的军事训练。

（5） 组织学生参加"校运会"，安排好运动队、服务队、啦啦队。

4、 开展心理指导：

（1） 用各种方法了解学生状态及个性。

（2） 按照谈话专题，开展师生对话、笔谈、个别谈心活动，尊重学生的人格，重视他们的自信心。

（3） 关心有特殊情况的同学，及时帮助他们解决困难。

5、 进行学习指导，使学生学会学习。

（1） 专题讲座之一：《谈谈高中阶段的学习特点及方法》。

（2） 进行良好学习习惯的训练，开展最佳学法评比。

（3） 寻求各科老师配合，作好各科学习方法指导。

（4） 温课迎考，认真严肃对待高中阶段第一次考试，特别要注重考风考纪。

6、 指导发挥团支部的作用，帮助他们建立正常的团组织生活，督促团支部做好各项工作，为形成良好班风、学风做出努力。

7、 组织好"秋季社会实践"活动。

8、 建立班级"家长委员会"，制定具体的活动计划。进行家访，或请家长到学校听课，参与班级活动，共商教育学生的方法。

第二阶段：（期中-期末）

目的：初步形成良好的班风、学风和健康的舆论。

具体做法：

1、 讲评班级开学以来的情况，提出班级下阶段工作目标。

2、 组织学生进行"我拥有金钥匙"学习方法交流。

3、 召开家长会或通过书信、电话，向家长通报近期学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级工作。

4、 专题讲座之二：《学习心理及方法》（针对少数学生自悲、担忧、失望心理，从心理学角度进行指导，激励信心，分析探索适应他们自身的科学的学习方法）。

5、 依靠班委、团支委干部，加强常规管理和教育，督促学生遵守日常行为规范。对个别学生要进行谈心、家访，给予个别教育。

6、 充分发扬民主，激发学生当家作主意识，正式民主选举班委、团支委。

7、 举行师生双向谈心会，加强师生间的理解、信任和支持。

8、 评比"班级十佳"。

9、 制定寒假工作计划，落实假期教育管理措施。要求学生学会人际交往，尊师爱友，读两本好书，关心时事，并积极参加班委、团支委组织的寒假社会实践活动。

第三阶段：（寒假-期中）

目的：引导学生关心家乡和国家的大事，思考人生的意义和价值；加强法制观念。

具体做法：

1、 指导班委和团支委利用寒假在居民中进行社会调查。

2、 对上学期的学习、生活和寒假活动做小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。

3、 重新制定班级文明公约，引导学生把《中学生日常行为规范》的要求变成自己自学的要求。

4、 进行革命传统教育，组织好春游活动。

5、 专题讲座之三：《谈中学生人际交往》。

6、 开展"人生与理想"主题系列教育活动。

（1） "人才成长百例"思考漫谈会或笔谈会（出墙报）。

（2） "拼搏，人生的劲歌"班级体育友谊赛。

（3） "共同扬起理想的风帆"与初中班级联谊活动。

（4） "歌唱生活，歌唱理想"班级优秀歌手评选。

（5） 以校内外公益劳动为内容，开展每周一小时的"共产主义义务劳动时"活动。

（6） "走好人生第一步"师生、家长恳谈会。

7、 对个别在心理上有偏差的学生进行适当矫治和训练。

8、 开始分析学生近一年来学习生活情况，为品德评定、评优及下一学期德育工作做好准备。

第四阶段：（期中-期末）

目的：引导学生处理好个人与集体的关系；进一步发展学生良好的个性心理品质； 初步进行中国共产党知识的教育，鼓励优秀学生向党组织靠拢。

具体做法：

1、 举行以"人生路标"为主题的读书、用书、评书教育活动。

（1） 与图书馆联系，为每个同学借阅一本好书，要求做好读书笔记或资料卡片。

（2） "理想，指路的明灯"读后感演讲比赛。

（3） 举行读书方法、书评与读后感写作指导。

（4） 编辑出版一期"精彩片段"专集或墙报。

（5） "人生路标"人生意义讨论会。

2、 请本地的一些专家或家长中的优秀代表，到学校开展"实用技术培训"。

3、 专题讲座之四：《奔涌的世界科技潮》。

4、 指导团支部开展"团徽在闪光--------心中有他人，心中有集体"主题系列活动。

5、 开展形象化教育，将执行《规范》中的一些偏见、偏差编成小品，在班级晚会演出，或进行"学《规范》"知识竞赛。

6、 创造条件，让学生进行自我评价，为德育评估打下较好的基础。

7、 鼓励优秀学生干部向党组织靠拢（个别谈话或座谈），指导团支部建立党章学习小组。