在科学发展观的统领下，以务实前瞻的工作作风，

求有序高效的工作成效，促教育质量的稳步提升。

通过这段时间的学习，本科室在以下四个问题上有了较为深刻和清晰的认识。一是什么是科学发展观，其内涵、要义、核心、基本要求、根本方法是什么；二是什么是中国教育的科学发展观，其对素质教育和基础课程改革有着怎样的指导作用；三是如何在科学发展观下建立滨河中学的教科研体系；四是在教育教学的具体实践中，本人如何以教育科学发展观去培养学生，完善自我。以下分述之。

一．         科学发展观是中国社会未来发展的战略思想和指导方针

科学发展观的基本内容是：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

这一观点是在党的十六届三中全会上，由胡锦涛总书记代表党中央在《三中全会报告》中正式提出的。

科学发展观与邓小平理论和“三个代表”重要思想一起，构成了完整的中国特色社会主义理论，成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；是中国经济社会发展的重要指导方针和建设中国特色社会主义的重大战略思想。

二．         科学发展观是素质教育的领航仪和助推器

科学发展观将引领和促进素质教育全面深化进行。胡锦涛总书记在2006年8月29日中央政治局第34次集体学习时指出：素质教育就是要解决培养什么人和如何培养人的问题，这是教育改革的主题。党的十七大报告也提出：教育要坚持“育人为本，德育为先”。《基础教育课程改革纲要》中更是明确了新课程的总体培养目标和六大分目标。其总体目标是：要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。由此可见，在科学发展观“以人为本”的核心理念引领下，素质教育培养全面的人、和谐的人、发展的人的核心目标得以进一步的明确。。

素质教育是中国教育科学发展观最本质的体现。首先，科学发展观的第一要义是发展，实施素质教育就是坚持教育优先发展，建立人力资源强国。之所以要优先发展教育，是教育在我国经济社会发展中的战略地位所决定的。在综合国力竟争日趋激烈的今天，我国教育承担着为民族振兴和实现社会公平以及建设创新型国家和人力资源强国而奠基的历史使命。适应这一要求，既要通过大力发展教育，提高我国国民的受教育水平，又要提高我国教育创新人才的水平。其次，科学发展观的核心是以人为本，实施素质教育就是要坚持“育人为本，德育为先”，坚持党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；就是要尊重学生的人格和个性，就是为学生提供适合其个性发展需要的教育。再者，科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续。实施素质教育就是要优化教育结构，提高教育质量，为每个学生的发展创造更好的教育环境和教育条件，为每个学生自身的协调和谐发展提供全面优质服务。素质教育切实关注学生的发展，努力培养学生的就业和谋生的能力，造就学生终身幸福生活的能力。最后，科学发展观的根本方法是统筹兼顾，实施素质教育就是要实现教育的公平性、民主化和均衡性，从而使无论是富人还是穷人、城市人还是农村人、成年人还是未成年人都能得到应该受到的教育。从而使每个人无论是心智还是体魄、无论是知识还是技能、无论是情感、态度还是价值观都得到应有的提升。

综上所述，科学发展观是进行素质教育最高行动准则，素质教育则是教育科学发展观的具体体现。

三．         科学发展观是滨河中学教科研工作可持续发展的内在依据

作为最基层的教学科研部门，滨河中学教科室应该按科学发展观“以人为本”

的核心精神，努力创设机会为全体师生提供专业与学业成长的平台。在这个平台上，让教师享受工作的幸福感和成就感，让学生享受学习的愉悦和成长的快乐。为此，本部门初步形成了以下三个方面的工作思路：

1．在深入调研和充分听证的情况下，尽快形成滨河中学《滨河中学教师专业发展规划》，建立《滨河中学教师专业成长档案袋》。从而真实记录每位教师专业发展的轨迹，即时修正偏差，即时引领方向。

2．加强学科竟赛和科研课题的规范管理。制定《滨河中学学科竟赛管理办法》和《滨河中学科研课题管理办法》。推进学科体系、学科特色、科研管理体系和教学策略的创新和发展。

3．  努力探索滨河中学校园文化发展方向、构建滨河中学“书香式生命教育”的校园文化体系。在“有序、高效、务实、前瞻、稳步、提升”的学校发展战略框架下，逐步完善学校办学思想体系。从而使滨河中学的办学理念、教学理念、学科理念、德育理念、学科特色和办学特色得到科学发展观的检验。

4．努力建立建全滨河中学教师帮带体系。在“名师引领、同伴互助，自主成长，整体提升”的思路下，培养滨河中学的新生代名师队伍。

四．         科学发展观是本人新时期职业生活的行动指南

作为有着24年教龄的高中英语教师，职业经验主义和倦怠感极容易让人失去对新生事物和先进理念的敏锐度。为了给自己的职业感觉保鲜，也为了给自己新的职业驱动力，本人深入领会科学发展观的内在意义，为自己定下了三个职场为人处事的原则。

1．坚持认真做事、真诚做人。做事不怕高调，做人一定低调。

2．坚持育人为本、德育为先。做良心的奴录，做学生的益友。

3．坚持学高为师、身正为范。做新技术的学习者，做新理念的实践者。