您为什么不再感动

似乎是一个司空见惯的故事：音乐课上，女教师裙子上粘着各种颜色的五角星，谁听讲认真，积极动脑，回答准确，谁就能获得一枚五角星。下课了，一位学生捡到一枚老师无意中掉下的五角星，而这位学生上课连一枚五角星也没得到，他多么渴望一枚五角星啊，但是他还是恭恭敬敬地交到老师面前，然而让人意想不到的是，女老师居然说：“下课了，已经没用了，把它扔了吧！”孩子愣住了，他没想到会是这样的结果。

也许有人会责怪那位女教师错失了一次施展教育机智的机会，本来她可以及时地表扬他，并顺手将那枚五角星奖给那位学生的。但我听罢这个故事，不仅仅是责怪了。我的心头不禁一颤：我们的老师为什么不会因此而感动？感动于这位学生的诚实，感动于这位学生向善的渴求！

是什么麻木了我们？是什么麻木了我们感动的神经？也许是工作压力使然，也许是日复一日重复劳动使然。但是不知我们有没有想过：我们面对的是一个个鲜活的生命个体，而不是一个个知识的容器、考试的工具。生命的成长需要我们激情的呼唤。

生命教育的特性注定了我们从事的应该是一个充满感动的事业。因为感动着，我们才会为学生的点滴进步而欣喜若狂；因为感动着，我们才会用心去捕捉到学生灵智的闪光；因为感动着，才能激起学生对真善美的追寻，实现学生灵与智的生成、融合、升华；因为感动着，我们才能听到学生如春笋拔节一般噼啪作响的生命律动。写到这里，想到美国盲人教育家海伦·凯勒一句话：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。面对我们的学生，我们不能像盲人之于外面的世界一样无动于衷，我们的教育过程中，有多少值得我们为之倾心的事情啊，如果我们无动于衷，无异于放弃了明亮的眼睛，不仅贻误了教育的时机，错失了教育的乐趣，也推卸了教育者应该承担起的责任。[选自《素质教育大参考》2006年5B期  作者 王新彦]