——依法治校工作亮点

滨河中学始终坚持依法办学，实行民主管理，不断摸索民主管理的新形式，创新民主管理的新途径，让全体师生真正成为学校的主人，让民主和谐成为学校的主旋律。

1、民主监督的管理体制。学校实行校长负责制，学校管理以职能部门的行政管理为核心，但充分发挥学校党组织和教职工代表大会的监督功能。学校党组织通过民主生活会、民主评议党员、中心组成员集体学习等方式加强对学校党政干部的政治领导。学校教职工大会通过听取审议报告、作出重大事项决策等方式确保学校发展反映广大师生的利益和意志。学校还成立了教工会、校务公开委员会、家长委员会、考核评聘领导小组、工程招标领导小组、招生工作领导小组、教师申诉委员会、学生申诉委员会等民主管理机构，为学校的民主管理提供体制保障。

2、民主集中的决策机制。学校的所有决策不搞一言堂，不是校长一个人说了算。大到学校发展规划，要由教职员工献言献策反复酝酿后教代会通过，小到购买一台电话机，也是行政会集体讨论决定。民主决策广泛集中师生的智慧，增强了决策的科学性，也促进了师生对决策的理解，推动了决策的实施。近年来，滨河中学成功制定并实施了《滨河中学绩效工资制度》和《滨河中学岗位设置聘用方案》，这两个方案由于严格按照学校民主程序进行决策，决策公开、公平、公正所以没有引起老师们任何的情绪波动，并且是一次通过、一致通过，在区内传为佳话。

3、民主开放的校务公开制度。校务公开包括决策过程公开和结果公开两个方面，凡是涉及教职工切身利益的事情，都必须予以公开。学校成立了校务公开委员会，委员会由校级领导、中层干部和教师代表共同组成。学校将各项规章制度、教育教学改革和发展的重要决策和实施方案、干部的选拔任用，述职、评议、测评、教职工职称评聘、考核、评优评先、教育经费的收支情况、年度预决算方案等，均纳入了校务公开范围。校务公开的途径和形式，既包括传统的各种会议公开、公开栏公示，又增添了校园网络公开、校讯通平台公开、短信公开等信息化途径。求真务实的校务公开，确保了广大师生甚至社会对校务工作享有知情权、参与权和监督权，增强了教职工的主人翁意识，更好地调动了广大教职工当家作主的积极性、创造性。

4、自主参与的学生管理模式。学校正在研究开发省级重点研究课题 “特区中学班级管理创新模式研究”，其核心内涵就是在学生管理方面积极构建自主参与的学生管理模式。主要做法包括：通过建立班级“学生自治委员会”，把班级还给学生，破除班级干部“任命制”和“终身制”的常规做法，采用“值日班长竞争上岗”，“全员轮值岗制”，让每位学生都有行使管理的权利，让每位学生都能有机会展示自已的潜能。在班级自主管理的基础上，建立年级学生干部自主管理骨干队伍，成立“年级学生自治委员会”，独立判断和参议年级事务。在学校层面上，充分发挥学校团委、学生党小组、学生会等校级学生组织的作用，创新校级学生管理体制，让学生自主参与校务管理。