由于工作方面的原因，我们没有过多的时间和精力指导或者督促女儿的学习。所以三年前，对于女儿到滨河中学上学，心中既感无奈，却也情非得已。始料未及的是，三个春秋后的今天，女儿通过滨河中学三年的初中学习生涯，已经成为一个品学兼优的好孩子，综合素质比其他重点学校的优秀学生毫不逊色。看着孩子洋溢着青春的笑靥、透射出自信的眼神，我们在享受孩子逐渐长大的喜悦中，深深感悟到：一个学习氛围浓厚的学校，一个用心育人的教师团队，就是一所最好的学校。

孩子说：一天当中，与老师相处的时间更多于父母。一句朴素的语言，却折射出老师呕心沥血的辛劳，传递着一种爱的信息。老师爱孩子，孩子才依恋和信赖老师。回家后的孩子，经常娓娓诉说着任课老师的“味道”。虽然对于这些老师，我们仅仅是开家长会时的简单见面，但对于他们，我们感觉却并不陌生，滨河中学老师们日常教学育人的点点滴滴，将成为孩子和我们家长心中永远的珍藏……

    班主任张老师身体并不太好，但最尽责，为班级的学生操了不少心。对班级的形象、学习的氛围、每一名学生的学习状况、甚至每个学生的心理变化都如数家珍，细心地陪伴、呵护着孩子们每一步的成长。我最喜欢看孩子的作文本，因为在阅改孩子的作文时，张老师不只是用眼睛、更是用心来阅读，对于孩子的每一篇文章，张老师都能够敏锐地捕捉到孩子字里行间闪光的智慧。每次看着张老师娟秀的字体、鼓励的话语，我心里在想，我能够像张老师那样发现这些闪光点吗？而孩子也在张老师的引导之下，学会了阅读，学会了观察，学会了思考。

数学老师李老师教学出色，要求严格，善于引导和发挥学生的创造性思维，时常教育学生温故而知新，用螺旋式的学习方法反刍已经学过的知识，打牢基础。李老师在上课的时候，经常引导学生发现自己学习上的问题，通过问题的改进来提高学习能力。

英语老师鲁老师关心学生，注重学生的学习和心理素质，循循善诱。为学生汲取知识准备了多方面的素材和平台，活跃的课堂气氛让孩子们轻松地开口说起了英语。

物理老师戴老师对待学生要求严格，一口浓厚方言普通话常常让学生课余学舌，为紧张的学习生活增添了一份鲜活。

化学老师叶老师对待同学们如同朋友，亲和力强，但教学严谨，课堂上的分子结构比下课后的师生关系要清晰得多。

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滨河中学环境优美，教学设备完善，给予了学生充分发挥个性特点的空间和平台。美术、音乐、生物等多方面的活动和竞赛，让学生们获得了全方面的发展，逐步形成了健康、积极的心智与品德，为在今后的人生舞台上施展才华做着充分的准备。

如果把孩子比作一棵刚刚发芽的小苗，滨河中学无疑是一块适合小苗成长的土壤，而滨河中学的老师们更是尽心称职的园丁。三年后的今天，我们庆幸，我们的孩子选择了滨河中学。