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滨河中学研究性学习如火如荼
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| ［ 点击数：862 更新时间：2015-1-15 ］ |
 新年伊始，滨河中学举办了高一年级研究性学习成果汇报展，共展出优秀研究课题30个、优秀研究论文60篇。在指导老师田茂丹的带领和辅导下，学生热情高涨，兴趣浓厚，整个高一年级掀起了研究性学习的新热潮。
据田茂丹老师介绍，滨河中学高一年级研究性学习呈现出以下特点：一、每班分成4——8组，学生自由组合，每组人员多的15人，少的3人。二、研究课题自定，学习、生活、社会焦点、敏感话题以及学生自我关心的问题，如手机、微信、环保、高考、抗压、男女关系等。三、学生通过阅读、调查、问卷、实验等方法获取资料和证据，从家庭、学校、社会等角度对研究课题作深入探讨，用典型的理论依据和确凿的事实材料加以论证。四、教师把关：从确定研究课题到开题仪式、从调查实验到论文写作，指导教师全程监控，及时跟踪辅导。五、阶段性论证过程必须由每班派代表在课堂上公开演讲，答辩，提问，通过，然后在教师的指导下确定下一阶段的研究任务和研究方向。六、课题组长是关键，从开题、分工、计划和每个阶段的进展情况，组长全部都要记录在案，直到最后论文完成，组长还要写出结题报告，才算圆满完成一个研究任务。七、充分发挥学生的积极性、自主性和主观能动性，做到学习的自助性，研究的开放性，活动的互助性。研究性学习活动培养学习的社会责任意识和探索精神，提高学生的综合素养。（供稿：周晏斌）
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