随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的公布和全国教育工作会议的召开，全体教育工作者要进一步更新教育观念，改革教学内容、教学方法和教学手段，完善人才培养模式。我校认真领会了相关精神，在何校长的有力领导下，狠抓高效课堂，拟订了以下课堂教学基本要求，用以指导教学。

    一、更新教育观念

    树立“为了每一个学生的充分发展”的教育观念，面向全体学生，以学生的发展为本，提倡彰显个性，加强人文素养，培养创新能力和实践能力。

    二、精选教学内容

1、根据新课标的要求，创造性地处理教材，对教材大胆取舍，适度扩展，把有价值的、最能培养学生学科素质和综合能力的内容纳入到课堂教学中来。

2、突出重点、突破难点，注重科学性、人文性、智能性、趣味性、生活性、时代性。

3、复习课要有知识主线，提倡设计网络结构图，试卷(作业)讲评课，反对从头到尾对答案，要重点讲清学生疑点和主要错误点，充分利用典型题例，，多角度讲析，争取举一反三，要求有配套跟踪训练或测试。

三、注重教学组织

1、生本性、交互性

以学生发展为本，做到师生交流，生牛交流，师生与文本交，人机对话交流，信息交流，呈现立体交叉状，坚决摒弃满堂灌，一言堂，追求百分之百的学生参与率。

2、开放性、和谐性

课堂组织教学收放自如，开合有致，实而不死，活而不乱。

发展学生个性差异，允许学生提出不同见解，但又要正确引导学生,激励学生，发掘学生的学习潜能。尊生学生人格，关注学生的学习愿望，倡导教师从培养师生情感、训练良好学习习惯入手，激发学习动机，从而提高学习效率。

3、全程性、全员性

抓好课堂教学的全程管理，各个教学环节要环环相扣，逻辑清晰，有条不紊。其次抓好学生的全员管理，提倡因材施教，探索整体提高，分层推进的教学途径和形式，要求布置选做习题，满足不同层次学生的要求。

 四、优化教学方法

  l、启发性

能运用引导、讨论和有效的提问方法，启发学生积极思维，激发学生学习兴趣和学习动机，提倡自主、合作、探究性学习。

着眼于学生思维能力的培养、学习方法的指导和创新能力的提高，增强学生的创新意识，培养学生的实践能力。尽量引导学生探究知识形成的过程，通过自己独立探究，形成结论，发现规律。

2、创新性

教学设计具有时代性和挑战性，要融入教师的学科精神和创新智慧。教学设计要新颖、独特、具有个性化特点。教学方法力求灵活多样，不求千人一面，万教一律，力求堂堂有新格调、新品位和新创意。

五、巧用教学媒体

教学要注重多样性和整合性。合理使用多媒体辅助教学手段，充分利用网上资源，提倡创作课件，逐步做到信息技术与学科教学整合，反对把计算机平台单纯当作投影仪使用，力求借助多种媒体激发学习兴趣，浅化教学难点，活化教学内容，扩大教学容量，提高教学效果。

六、活化教学评价

课堂教学过程中，评价学生要注重经常性、灵活性、多元性和激励性，有效地促进学生发展。教师要关爱每一个学生，多用肯定性语言激励学生，鼓励学生质疑、抢答，发掘每个学生的闪光点。

                                                                      滨河中学

2010年9月