在“有序高效、务实前瞻、稳步提升”的办学策略下，滨河中学教科研课题研究实践活动，长期遵循着“教科研为教学一线服务”的宗旨，始终坚持“实践第一，校本为主”的科研理念，主要采用“行动研究法”、“反思研究法”、“案例分析法”等科研方法，从实际出发，立足校情学情，让教育教学科研回归教育原点和本质，让教育教学科研回归学校、回归教师、回归学生、回归课堂。一直以来，我们始终坚守课题选题的两大原则，第一，所有的课题研究都应该帮助和改善教与学双方提高教育教学效果；第二，所有的选题都应该被教师接受和欣赏。在这套课题研究的思想体系下，至建校以来，滨河中学共自主开发区级以上课题XXX个。近三年，在何智强校长的亲自主持下，我们自主开发了四个全员参入的省级课题，既有立足德育层面的《以书养德，培养阳光少年》；又有立足课堂教学的《建构型教学模式构建高效课堂》；也有立足于心理教育的《中小学校园欺凌行为及干预机制研究》；也有探究教学质量评价的《新课程下学生内部学业质量监测和评价的研究与实践》。所有这些课题研究的价值都得到了时间和实践的检验，对学校的教育教学活动起到了引领作用，对教师的专业成长和学生的全面发展起到了促进作用，培养和锻炼了一批热衷课题研究的人才，造就了一批专家型的教师，奠定了“科研兴校”的基础。

链接1。“教育教学课题研究”文件夹。

链接2。近三年来滨河中学课题一览表。

链接3。近三年来滨河中学获奖论文一览表。

链接4。近三年来课题活动典型照片及说明。